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资助项目

大量赠款

穿越纽约州北部的校园界限: ST。365体育 & Colgate University 学生们 研究越南战争
唐娜alvah,安德鲁学家罗特

这个建议支持他们的计划在越南战争混纺,协作课程alvah(圣365体育)和罗特(科尔盖特大学)在2015年春季课程自主运行,但满足集体星期三(通过视频会议),讨论各种在越南战争文本类型,包括学术分析,纪录片和故事片,小说和其他历史资料。 alvah和罗特在各自的大学有很多年的越南战争授课的课程。学生们都渴望理解为什么美国发动越南,美国人如何,越南,和其他人参加,并回答了战争中的战争,为什么战争是和仍存在争议。在混合学习的格式允许从两个位置的参与者扩大了一系列有关这些主题的观点。 

气候变化行动的数字口述历史
杰西卡PRODY,丹尼尔·麦克莱恩

项目团队领导人计划与tauny的民俗卡米拉ammirati工作提供在口述历史实践的培训和发展的由ST进行口述历史访谈的数字档案。365体育的学生在气候变化运动局部和全局的积极分子。

配合卢旺达:保护,发展,和解
亚光carotenuto,埃里卡barthelmess,温迪霍先生,abdelwahab sinnary

项目组成员前往卢旺达在2013年收集,信息,采集资源,以及开发过程中一个跨学科的夏天需要进行连接,这将探讨的主题是“合卢旺达:保护,发展,与和解。”该集团还在探索使用网络广播技术,卢旺达学生ST连接的可能性。365体育在校生。

通过加强基于社区学习人文学科
利兹regosin,布伦达·帕皮诺,亚光麦克拉斯基,鲍勃cowser,珍妮弗·汉森

该项目组目前正在开展一个学期的研讨会,在社区为基础的学习(CBL)教学法为了与更广泛的课程,以产生一个更可持续的CBL计划吸引更多的教师。其目的是利用车间汇集教师新CBL,学生谁在CBL工作(当前社会导师),和目前CBL的教师和工作人员的新的,挂CBL课程的最终结果和车间的承诺与会者经常教他们。在车间创建课程将通过他们的集体使用一个新的社区参与网站的链接“搞北方,”在合作一起建造的数字计划组。 

食品,文化,生态,社会:一个跨学科的方法来食品
xiaoshuo侯,码头略伦特,aswini PAI

该项目汇集了来自保护生物学教师,现代语言和文学,社会学,旨在创建一个名为新课程群“的食物:文化,生态,社会”有五个或更多的课程,2014年和2017年之间被教项目团队计划(1)一起工作作为一个多学科团队开发新课程,并加强与食品有关的现有课程; (2)组织共同活动和邀请的演讲嘉宾为学生考虑在集群中的课程; (3)维护集群网站显示学生的项目,博客,视频和共享资源食品教学,写作和研究。该项目的目标包括探索创新教学法教学综合学习,创造新的方法来整合数字媒体的教学和学生的研究,并开发能与更多的观众分享食物有关的数字馆藏。这个项目还希望吸引谁感兴趣的教学与食品相关的课程,以集群,扩大其范围,并引起食品研究校园普遍关注更多的教师。

西非法语跨国视角
ELOISE brezault,朱迪思degroat,珍妮·汉森,克里斯汀·麦基

这组将从跨学科和跨部门的角度来看,这将提高在非洲法语国家的知识和兴趣创建的是审视历史,文化课程,以及非洲法语国家的政治集群,以及为学生提供一个选项,以完成综合学习新课程的组成部分(ILC)。

综合学习和校外学习
卡尔舍恩贝里,崔西福德姆,码头洛伦特,约翰柯林斯,朱迪degroat,凯利劳森-力迪,理查德jenseth

梅隆,CIIS和其他教员其目的之间的一个合作项目是帮助校内学习整合进关学生的学术经验和学院的课程和精神生活。重点是的校外体验所有阶段,从选择一个方案,准备,连接的体验和学习一次回到校园。

从跨学科的角度研究佛教:路径佛
马克macwilliams,埃里·麦卡锡,zhenjung张,麦克默里标志

该集团自2013秋季已经合作创建的的主题是新的,相互关联的课程群“路径佛。”项目目标包括在所独有的ST的方式促进跨部门协作教学。365体育,为组参与者创造机会,从对方的研究和教学的学习,发展为ST使用一个跨学科的课程读物和在线数字馆藏。365体育的教室和超越。

想象民权运动
玛丽·简·史密斯

玛丽·简·史密斯计划使用授权制定关于非裔美国人研究和民权运动课程基于视觉,听觉和数字资源,包括模块。博士。史密斯与凯瑟琳tedford,刷艺术画廊的总监和Carole mathey,刷艺术画廊的副主任,密切合作,将172张美联社照片鲜为人知的事件集合中的民权运动,最近被收购画廊,到她的数字项目。一个相关的画廊展览,展出的研究生演讲计划于2017年。

社会公正和人文
利兹regosin,萨拉理发,萨曼莎玻璃工,珍妮弗·汉森

该项目组由四个不同的学科,化学,哲学,历史和英语教师组成的。在秋天2013年,小组成员举行了读书小组,对社会正义的主题和人文批判性反思。该集团已对如何文科机构可以有效地与当地嵌顿个人参与的问题作出了贡献。

加强 编织 为下一代
约翰·柯林斯,斯蒂芬·巴纳德,贾纳摩根

这个项目的目的是改善 编织 (www.weavenews.org),即通过开发的校友,学生学徒试点方案,建立组织教师进修计划,以帮助促进ST“公民新闻”,一个独立的新闻来源。365体育教职员整合了博客调查 编织 到他们的课程,并提高 编织的在2017年十周年筹备组织和编辑结构。

织的街道和人民的存档
约翰·柯林斯,凯蒂tedford,从CIIS援助

柯林斯和tedford提出了多方位,多学科协作项目的提议的学生,教师,校友和其他人的机会,是一个动态的,全球性的,调查博客的一部分, 编织和数字档案, 街头艺术图形,记录创意的方法,使普通百姓利用公共空间来表达自己。

小额赠款

阿迪朗达克经:凸版印刷书籍艺术项目
麦克默里标志  

他的获奖,麦克默里有两个学生在他的凯列班按(位于广州)从1月4日至19日实习,2013年一起工作,他们创造了“阿迪朗达克经”作为凸版印刷的书在西藏格式“一次活动”(椭圆形从印度棕榈叶或“博提”)衍生的。该打印对象已经被数字化,可在 //digitalcollections.stlawu.edu/collections/adirondack-sutra.

阿拉斯加土著共享知识
乔恩·罗萨莱斯

在阿拉斯加土著共享知识(aksik)项目是由博士为首的一门科学,宣传项目。乔恩·罗萨莱斯,在ST环境研究的副教授。365体育在广州,纽约。 aksik文件气候变化的两个土著社区在阿拉斯加西北部的影响 - 在圣萨乌恩加。劳伦斯岛沙克图利克在阿拉斯加的大陆诺顿声音。 aksik文件本地在这些生活社区,并强调他们努力适应通过视频在该项目的网站,这些改变气候变化的知识。与我们在同行评议的文献工作的出版物一起,aksik产生的短纪录片,突出社区的需求。罗萨莱斯希望工程“带来的关注,通过展示气候变化对网站和刺针决策者的人脸色行事没有接受媒体关注社区”这一危机。 aksik也是西伯利亚尤皮克术语,在萨乌恩加叫唤在船头船员船船长被放置在桨水和拉回到了船上的gunnel迅速翻了船在一个新的方向。该aksik标语是 - 从气候变化的前线原生的声音。梅隆资金帮助支持专用虚拟主机网站过渡到一个机构的数字项目平台。

创建一个交互式多媒体集合阿拉伯语课程
吉赛尔·埃尔·扈利

该项目的核心理念是创建一个交互式多媒体集合,将在ST提供的所有阿拉伯课程中使用。365体育。集数字化4首阿拉伯语歌曲,对他们的多媒体材料,如在线卡片,活动,互动的时间表,以及新闻广播。

拍摄范达娜湿婆和navdanya:英语,环境研究录像和课程的增强,全球研究和生物学
纳塔利娅河歌手

在2014年的秋天,从SLU学生就读纽约财团的印度学期有难得的机会,以满足和范达娜湿婆,著名环保活动家和反全球化作者说话。这种跨越边界许可所允许三名学生,以在2014年夏天录像进行培训,使他们能够就8月25日根据自己的使用婆谈话短片(20分钟)和剪辑。 

金融的霍格沃茨魔法学校:英国儿童文学
辛西娅bansak和卡伦·吉布森   

资金支持的新元年程序当然团队从教两个位置:广州和伦敦。卡伦吉布森(州)和Cynthia bansak(伦敦)通过使用电话会议技术共教导这个2014年秋季课程。这两个类合作在完成了所有五规划的课程要求。 

如何科学通信:一个跨学科项目
杰西卡PRODY,亚当狐狸,埃里卡barthelmess,理查德jenseth

这个项目开始于2014年春季,探索科学发现的持续挑战和研究被有效地传达给公众观众一个教师的阅读群体。这个读书小组将确定面向当代科学家目前的沟通问题,科学家,社会科学家,人文,以及在校园艺术教师和设计方式跨学科工作协作学生之间建立关系。

人类繁荣在当代社会:对幸福的追求
埃里·麦卡锡

从跨越边界的项目支持,麦卡锡继续工作的过程中标题为上级哲学“人类繁荣在当代社会:对幸福的追求。”她已经在计划物流,讲座和实地考察国外丹麦研究的丹麦研究所先后与教师和工作人员。该课程将包括数字人文集合。

复兴威尼斯的公共领域
尤拉伊kittler

该项目侧重于在复兴威尼斯公共领域开发新的跨学科课程。学生将读小学的历史文献资料,他们就与视觉和物质文物从事:建筑,艺术,地图和历史的服装作品。学生将连接历史事件使用地理参照具体的空间和场所。

数字杂志文献(专题课程)
Spanish Section of Modern Languages & Literatures   

该基金资助的网络文学和艺术杂志在西班牙,写作基础上在西班牙和哥斯达黎加的学习经历。包括目标:1)帮助学生综合他们的海外经历和维持语言技能;二)帮助招募海外学生讲西班牙语的国家; C)给该机构通过在西班牙的学生跑杂志独特的校外轮廓;和(d)促进海外项目参与者之间的协作学习。

空间学习机会 
卡罗尔·卡迪,达科他州casserly

这个项目的资金支持建立一个数字地理空间数据库,装在一个动态的网络适应地理信息系统(GIS)服务器上。这种架构将允许在人文和社会科学学院创建定制的基于Web的地图,它可以用来增加清晰度和细节的一系列主题。 GIS服务器,另外,给予ST。365体育的能力与这些项目在良好维护和策划数字框架相关联的存储数据。